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在行动与反思中润泽课堂 ——育才小学部“分层·渐进”和美教学模式之骨干教师引领课
发布时间:2018-03-30       访问量:1474

构建“分层·渐进”和美教学模式,致力打造灵动高效课堂。继上周教干引领课之后,本周,由省市级骨干教师执教的四节引领课,在各自的教室里依次开讲。每一个教室都是座无虚席,每一节设计都是精构巧思。课上,师生情动辞发、紧密合作,课下听者凝神细思、智慧碰撞,无论是执教者,还是倾听者,均在行动与反思中找到属于自己的成长点,进而润泽课堂,惠及学生。

卢喜梅老师的数学课堂,课前热身让学生练习口算,在课堂中更是要求学生锻炼口算能力,学生的口算能力强。复习环节利用知识树达到温故知新效果,对于课堂细节比如倾听的习惯强调到位;用学生作业错题展示,让学生寻找错误,规避类似错误,调动了学生发言积极性。教师课堂注意倾听,培养学生学习习惯,提高正确率,不仅让学生知其然,而且知其所以然,足见教师基本功之扎实,课堂调控能力之强!

魏晓梅老师的课堂充分体现了小组合作学习,课上老师把大部分时间交给学生,让他们自己动手对折图形,小组合作探究讨论,小组汇报解疑答惑,老师只是引导学生学习。整节课高效有序,是一节学生真正能学会,学懂的真实课堂。课前以游戏导入,激发了学生学习数学的兴趣,调动了学生的积极性,自学指导学生先自学,有疑问小组解决,解决不了的,再在班内解决,课堂上形式多样,通过动手做一做,画一画等形式,很轻松完成学习任务,注意了知识的拓展,激起了同学们的求知欲。确属一节具有个人风格的灵动课堂,起到了很好的引领作用。

杜世超老师的语文课,授课内容是一篇略读课文,他善于组织学生团队合作学习、交流展示,放手让学生自主学习、合作学习,动口动手动脑,组织有序得力,课堂高效!组名,组训口号响亮,小组分工明确;教学任务明确,学习任务有节奏;教师引导有序,小组讨论激烈,课堂纪律好;课件制作新颖。小组合作,强调团队精神。此外,杜老师这节课语言精炼,课堂高效,值得学习。

王银梅老师的英语课,教师从容不迫,课堂稳中有趣。学生们刚开始有点胆怯,但是随着课堂的深入进行,老师的耐心引导,课堂气氛轻松愉快,课堂中的有趣环节:发指令,开火车,学生在情境中灵活运用所学知识,对课文也有了深刻理解。把课文故事化,简单化,符合二年级学生学习特点及心理特点。课件制作精美用心,板书设计细致入微,让人受益匪浅。整节课的亮点在于王老师注重学生在乐中学,采用多种形式的游戏和活动,让学生在玩中学习知识,乐在其中。

课堂是学生生命成长的主阵地,我们改进教法、创设情境、拓展资源的落脚点都在于学生的发展。构建“分层·渐进”和美教学模式,致力打造灵动高效课堂,需要老师善于思考并勇于实践,在行动中反思,在反思中改进,用智慧润泽,为孩子们营造灵动高效的课堂,成就孩子们的精彩人生!