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遇见成长——孟津育才小学部教研活动纪实(二)
标签:小学部新闻       发布时间:2018-09-26       访问量:1165

    秋水绵延流向时光深处,育才小学部“天天赛课”宛如一首静美的诗词,弹拨它的节奏和韵律。9月17日至21日,新教师过关课,和着秋雨的节拍,精彩演奏……

语文组

    贾占峰老师教学思路清晰,引导恰当,面对学生发言不太积极的情况下,能用丰富的评价和肯定的激励语言及时调整。

    卢静文老师教学思路清晰,重难点把握到位,尤其在对重点的讲解上细致到位。

    王丹妮老师从谜语导入,调动学生的积极性,教学目标明确,而且把目标缩小化,让每一个学生都能心中有数,且在课堂中处处重视学生的养成教育。

    王小娇老师课堂语言富有语文味。走进学生中间去,拉近了与学生的距离。课堂教学思路清晰,充分给学生自我消化知识的时间。

    杨玉辉老师注重方法指导,让学生学会扫清生字的方法;采用学生领读词语的办法,充分发挥优生的作用;注重小组合作,发挥团队作用。

    姚元元老师作为一名新入职教师,能够恰当运用先学后教,小组合作教学模式。教态亲切大方,与学生关系亲近。板书简洁美观。

    张义曼老师整节课堂学习目标明确,教师思路清晰,引导有序。教师范读把学生带入语境,充分调动了学生积极性。

英语组

    孙喜梅老师备课认真,课堂用语简洁流畅,教态大方,设计巧妙,通过猜谜语导入新课,激发兴趣!又用简笔画学习新单词,生动形象。

    于琪老师课堂设计环环相扣,衔接恰当,目标明确,重难点突出,知识点由浅入深,分层渐进明显;小组合作运用熟练,训练紧扣目标,形式可以多样化。

    贾宁宁老师自学指导要求明确,任务具体,小组合作形式多样化。当堂训练的形式多样化,提升了检测效率。

    

数学组

    李钰珍老师备课充分,基本功扎实;教学设计思路清晰,教学目标明确;各个环节问题设置合理、贴切;规律总结的恰到好处。

    韩晓晓老师善于学习,善于积累,教学模式已经入形,能够做到以学生为主体,进行合作学习,细节关注到位。

    姚佳佳老师对教学目标设置明确,小组讨论过程激烈认真,多形式帮助学生掌握运算法则,不断挑学生板演,运用小组之间比一比挑战,充分调动学生积极性。

    付欢欢老师教态大方,综合素养高,把控课堂能力强。检测题设置有梯度,充分运用小组合作,突出学生为学习主体。注重课堂评价,鼓励学生。

   

    潘虹老师小组合作运用到位,学生能自主合作,乱中有序不影响整体课堂。面带微笑,多次走下讲台,走近学生指导巡视,亲切大方。

综合组

    朱欢欢老师的课堂气氛活跃,师生互动,突出学生为主体。图片导入,引起学生兴趣。师边唱边做律动,生模仿。学生展示,进行小组评分。

    郭诺言老师授课课件图片丰富,能够吸引学生注意力。充分发挥学生的积极主动性。教学目标明确具体。

    张妞妞老师的课,课件图片精美,制作很用心,教学流程清晰。教师语言亲切,亲和力强。关注全体学生。注重学生课堂常规培养。教学过程中有游戏环节,充分调动学生的积极性,课堂气氛活跃。

    一个人,一个集体;一节课,一段反思。青年教师在一次次磨砺中,偶遇花树清风,邂逅至善至美。每个育才老师的心中,始终有一种温暖——集体备课、天天赛课,如雨后的晨露,洋溢在眉眼,以安如水的教育岁月。